КИНО: 20 советских мульфильмов, которые нужно показать детям

С сайта http://pikabu.ru:

Какие мультики были у вас любимыми? Я помню, что никогда не пропускала моменты, когда по телевизору показывали Дядю Федора, Кота Леопольда, Поросенка Фунтика... даже вспомнила сейчас про "Бюро находок". Короче говоря, обожала я мультики с продолжением - сериалы. :) Всех любимчиков уже и не упомнить.

Двадцать лет назад граждане сегодняшней России жили в самой идеологизированной стране мира — и смотрели при этом самые аполитичные мультфильмы на свете. Удивительно, но советская анимация прославилась не мультфильмами о Ленине, партии и подвигах трудового народа — хотя были и такие, а историями о заблудившемся в тумане познания ежике, непонятном ушастом существе с говорящим крокодилом в друзьях и дауншифтерах из Простоквашино.

Но кроме несомненных хитов наподобие всем известного «Ну, погоди!» советская мультипликация оставила множество гениальных работ, о которых современные дети, избалованные диснеевскими и пиксаровскими шедеврами, часто просто не знают. В журнале Forbes я нашла интересную статью, отправившую меня прямиком в детство, о 20 подзабытых советских мультфильмах, которые сегодняшние дети просто обязаны посмотреть, и еще об одном, совсем стареньком, который даже нельзя назвать советским, но с которого все началось.

Если б я заново смог воспитать...

Если бы заново смог воспитать я ребенка,

Я бы строил сначала самооценку, а потом уже - дом.

Я бы пальцами краской рисовал больше, чем тыкал.

Я бы меньше был недоволен, а больше был рядом.

Я бы не на часы смотрел, а смотрел бы в глаза.

Мне было бы не важно, сколько я знаю, 

только бы он знал, насколько он важен.

Я бы больше ходил в походы и запускал больше змеев

Я б так серьезно не вел себя, но всерьез бы играл.

Я бы больше полей пробежал и пронаблюдал больше звезд.

Я бы больше обнимал и меньше тащил

Я б сумел разглядеть в желуде дуб.

Я бы меньше удерживал, и больше поддерживал.

Я бы не был примером любви к применению силы,

а был бы примером силы любви.  

Диан Луманс

перевод М. Ляшенко

Синдром водоворота...

Глава из Книги Глории Бэрд "Божий Кувшин"


И что бы вы ни делали и ни говорили, делайте все во Имя Господа Иисуса, благодаря через Него Бога Отца. (Колоссянам 3:17)

Вы замечали, что одна негативная мысль словно тянет за собой другую негативную мысль? У меня в голове живая картинка того, когда это случилось со мной. Это должно было быть для меня вопросом чести - чтобы у моей семьи всегда была чистая одежда, потому что меня просто шокировало, когда мой муж сказал мне, что у него нет чистых носок. В то время  я и так чувствовала себя нерадивой женой - и, конечно же, тот факт, что в шкафу не было чистых носок, показал, что мои мысли попали в цель!

КНИГА: Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили.

Адель Фабер и Элейн Мазлиш — всемирно известные эксперты в области воспитания детей. Их книги переведены на 20 языков, разработанные ими программы групповых семинаров о взаимоотношениях детей и взрослых используют тысячи специалистов по всему миру. В этом издании вы найдете эффективные методики, позволяющие: навсегда прекратить домашние «конфликты поколений»;научиться понимать мысли, чувства, причины поведения ребенка; общаться с ребенком так, чтобы он соглашался с вашими аргументами;стать с ребенком настоящими друзьями;помочь ребенку справиться с негативными чувствами (разочарование, досада, злость, обида и пр.); выражать свой гнев, не обижая ребенка; найти действенную альтернативу банальному наказанию. Разрешите конфликт поколений раз и навсегда!

Издательство: Эксмо (2009 г.)
ISBN: 978-5-699-35167-1

КНИГИ: Чудо Годы! - Книга о духовном воспитании детей от 9 до 19 лет

Сэм и Джери Лэйнг, Елизабет Лэйнг Томпсон:

Сейчас мы снова пишем книгу. На этот раз наша цель – помочь вам в период, когда дети уже выросли из своего невинного нежного возраста и вступили в подростковый этап жизни.  Мы пишем о периоде, которые мы назвали «Чудо-годы». О том как вам помочь своим детям справляться, ведь они уже не малюточки, а молодые люди с душой, за которую несут ответственность, а также с разумом и эмоциями, которые еще не подготовлены к самостоятельной жизни.

Дети учатся по жизни...

Доктор Дороти Лоу Нолте
Если детей окружить критикой – они научатся осуждать.


Если их окружить жетокостью – они научатся драться.


Если их окружить страхом, они впитают его в себя


Если их окружить жалостью, им будет жалко себя.

Если детей окружить насмешками – они научатся жить в стыде.


Если их окружить ревностью, они научатся зависти.


Если их окружить стыдом, они научатся жить с чувством вины.


Если их окружить поддержкой, они научастся уверенности.


Если их окружить терпимостью, они научатся терпению.


Если их окружить хвалой – они научатся благодарности.


Если их окружить принятием, они научатся любить.


Если их окружить одобрением, они научатся нравиться себе.


Если их окружить признанием, они научатся что хорошо иметь цель.


Если рядом с ними все делятся, они научатся быть щедрыми.


Если их окружить честностью, они научатся любить правду.


Если их окружить справедливостью, они научатся судить справедливо.


Если детей окружить добротой и вниманием, они научатся уважению.


Если в детей верить, они научатся верить в себя и в других.


Если их окружить дружелюбием, они поймут, что эту жизнь можно прожить радостно.

Перевод М. Ляшенко, 2010

Как определить способности ребенка

Обычно проблема определения уровня и типа способностей ребенка встает перед родителями особенно остро в период выбора того или иного учебного заведения: будь то специализированный детский сад или школа, студия, кружок, секция. В каком возрасте можно наверняка сказать, к какому виду деятельности более всего предрасположен малыш? Как сделать правильный выбор, чтобы не навредить ему?

Для начала необходимо разобраться в таких понятиях, как способности, задатки, склонности. Какая между ними связь и чем они отличаются?